El Juego Infinito

Simon Sinek, autor muy recomendable, se hizo famoso a raíz de la teoría del “WHY”. Simon dice que los líderes de hoy juegan a un juego finito. Es decir, que interpretan la realidad de sus empresas como un partido con un final.
Buscan un resultado inmediato con un objetivo en mente: ganar y superar a la competencia. Típico de una mentalidad cortoplacista.
¿Qué propone Sinek? Buscar otra forma de liderar las empresas. Que lo hagamos pensando en un juego infinito.

How to avoid problems with content created by Artificial Intelligence?

One of the most commonly heard concerns about Artificial Intelligence is distinguishing AI-created content from human-created content. Well, for the avoidance of doubt, it occurred to me that AI-generated assets could be referenced in a blockchain. This would make it possible to check whether a piece of information has been created by AI or not. What do you think about it? I tell you about it in this video.

¿Cómo evitar problemas con el contenido creado por una Inteligencia Artificial?

Una de las perocupaciones que más se oyen respecto a las Inteligencias Artificiales es distinguir el contenido creado por IA del contenido creado por un humano. Pues bien, a raíz de esto, para evitar dudas, se me ha ocurrido que se podrían referenciar los assets generados por las IA en una blockchain. Así se podría comprobar si una información ha sido creada por IA o no. ¿Qué te parece? Te lo cuento en este vídeo.

Forced to use Artificial Intelligence

Today I want to tell you about someone. Ethan Mollick is a professor of innovation at the Wharton School who has forced his students to use artificial intelligence in his classroom. He has also created a practical guide to using AI, a resource he uses in his classes. In this video, I tell you a bit more about him and about this guide.

Forzados a utilizar la Inteligencia Artificial

Hoy te quiero hablar de alguien. Ethan Mollick es un profesor de innovación en la Wharton School que ha forzado a sus alumnos a utilizar la inteligencia artificial en su aula. Y además, ha creado una guía práctica para utilizar la IA, un recurso que utiliza en sus clases. En este vídeo te cuento un poco más sobre él y sobre esta guía.

Do you have lots of meetings?

Do you know how many hours of your working day you spend together?

I’ll give you a few facts that might ring a bell:

1 – We spend a third of our working day in meetings.

2 – 7 out of 10 meetings are unproductive.

3 – We spend 4 hours a week on pre- and post-meeting tasks.

4 – It is estimated that by 2030 the conference market will have a volume of around $20 million.

My experience tells me that the tendency, especially in large companies, is to fill up with meetings that serve no purpose. Often without a clear plan and structure to define the objectives of these meetings.

And what do we do with it?

¿Tienes muchas reuniones?

¿Sabes cuántas horas de tu jornada laboral pasas reunido?

Te voy a dar unos datos que igual te suenan: 

1 – Nos pasamos un tercio de nuestra jornada laboral en reuniones.

2 – 7 de cada 10 reuniones son improductivas. 

3 – Invertimos 4 horas a la semana en las tareas pre y post reunión. 

4 – Se calcula que el 2030 el mercado de conferencias tendrá un volumen de unos 20 millones de dólares. 

Mi experiencia me dice que la tendencia, sobre todo de las grandes empresas, es llenarse de reuniones que no sirven para nada. A menudo sin un plan ni una estructura clara para definir los objetivos de esas reuniones. 

¿Y qué hacemos con esto?

Your mind doesn’t understand exponential changes

Legend has it that the inventor of chess gave a copy of his game to King Midas. He gratefully told him to ask for whatever he wanted in return, imagining that he would ask for gold or precious stones.

The inventor asked for one grain of rice in the first box, two grains of rice in the second, 4 in the third,… and so on, doubling the number of grains of rice for each box. The King agreed without thinking about it. He did not consider what was in front of him.

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